Relatório do Projeto

Relatório do Projeto:

Tema: Resgate das Brincadeiras Antigas

Disciplinas: Educação Física, Artes, Matemática, Língua Portuguesa, Física, Química, História, Biologia.

Modalidade: ENSINO MÉDIO

Por ser os jogos um patrimônio cultural de toda a humanidade, uma manifestação universal do gênio criador do homem, independente de fronteiras políticas e culturais.

Tudo deu certo pois houve uma boa receptividade por parte dos alunos e também das pessoas que foram entrevistadas as mesmas voltaram no tempo, da sua infância, motivando os jovens entrevistadores a gostar e valorizar as brincadeiras apresentadas.

As dificuldades que tivemos foi a não valorização do trabalho por parte dos superiores e com isto a falta de ajuda financeira para a compra de materiais para confecção dos brinquedos.

Mas isto é superado, sendo o espírito de equipe, entusiasmo e a admiração por esses conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural e que venceram o teste do tempo, refletindo toda sua sabedoria acumulada durante milhares de anos pela humanidade.

Resgate das Brincadeiras Antigas

PROJETO RESGATE DAS BRINCADEIRAS ANTIGAS:

1. Identificação:

Nome do cursista	Helena Aparecida Novak, Luciana Terezinha Souza Belgrowicz
Nome da Escola:Cedup”Vidal Ramos”. Local (cidade/estado) :Canoinhas/ SC
Série: Ensino Médio Número de alunos: 183
Professores envolvidos: Carmen Elisabeth Bilicki de Azevedo Velho

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema:

Resgate das Brincadeiras Antigas

3. Justificativa

Estudo feito na Inglaterra pelo cientista esportivo Gavin Sardercock, mostra que as crianças de agora são mais fracas do que as crianças de dez anos atrás. Para ele as crianças passam pouco tempo ao ar livre sem fazer exercícios, ficam muito tempo no computador navegando na Internet e estão perdendo a força muscular. O estudo mostra que em dez anos, à quantidade de crianças que conseguem fazer abdominais diminuíram em 27% e dobrou o número dos que não sustentam o próprio peso em uma barra. Está constatação também foi observada aqui no Brasil por professores de Educação Física. A pesquisa inglesa apontou problemas que uma infância com poucos exercícios pode provocar por não terem musculatura desenvolvida, essas crianças quando adultas podem acabar tendo osteoporose um enfraquecimento dos ossos que aumenta o risco de fraturas. Mas hoje vivemos na era das tecnologias e nossa tarefa é de transformar o complexo sistema educacional exigindo múltiplas ações. Portanto nosso projeto justifica-se diante da necessidade de conciliar brincadeiras antigas, com as tecnologias e isso exige um redimensionamento da função do professor e principalmente de nossas escolas, onde o domínio de técnicas inovadoras e à atualização continua de conhecimentos devem fazer parte da nossa rotina de trabalho.

4. Objetivo (s):

- Resgatar as brincadeiras antigas que nossos avós, pais e pessoas mais idosas brincavam e conciliar com as tecnologias presentes, estimulando as atividades físicas, favorecendo a coexistência de diferentes visões de mundo e o confrontar entre elas. - Criar um espírito de equipe entre indivíduos que convivem no mesmo ambiente. - Realizar obras para os outros com o intuito de combater o egoísmo. - Levar cada um a notar que tem uma parcela individual de responsabilidade pelos resultados de sua participação. - Aprender para Ensinar.

5. Conteúdos:

Brincadeiras Antigas

6. Disciplinas envolvidas:

Educação Física, Artes, Matemática, Língua Portuguesa, Física, Química, História, Biologia, etc.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

Elaboração de questionário, feito gráficos: - Entrevista com pessoas com idade de 30 a 92 anos de idade; - Pesquisa de materiais; - Confecção dos brinquedos; - Uso do programa Hagaquê.

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Celular, Máquina Fotográfica, Filmadora, Computador, Revistas, Jornais , Materiais para confecção dos Brinquedos,Programa Hagaquê.

9. Registro do processo

Como ocorreu esse projeto, em forma de pesquisa com pessoas de idade entre 30 a 92 anos de idade, confeccionado os brinquedos, como peteca, pião de madeira,etc. Tudo deu certo pois houve uma boa receptividade por parte dos alunos e também das pessoas que foram entrevistadas, as mesmas voltavam no tempo da sua infância, motivando os jovens entrevistadores a gostar e valorizar as brincadeiras apresentadas.As dificuldades que tivemos foi a não valorização do trabalho por parte dos superiores e com isto a falta de ajuda financeira para a compra de materiais para a confecção dos brinquedos. Mas isto é superado, vendo o espírito de equipe, o entusiasmo e a admiração por esses conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural e que venceram o teste do tempo, refletindo toda sua sabedoria acumulada durante milhares de anos pela humanidade.

10. Avaliação e Resultados esperados

Através deste trabalho, concluímos que o exercício é um poderoso remédio para diminuir o risco de doenças, alivia a ansiedade mental, aumenta o tônus muscular e a função cardíaca, diminuindo a pressão arterial. Entre suas funções sociais, os jogos são instrumentos de ensino aprendizagem e é também uma forma de linguagem usada para a transmissão das conquistas da sociedade. O mundo de hoje, o lazer vem sendo transformado dia-a-dia não apenas numa conquista, mas também numa preocupação básica de todos os homens. E para torná-lo mais rico e criativo, nada melhor que os jogos. Também adquirimos um espírito de equipe, entusiasmo e admiração por esses conhecimentos fazerem parte do patrimônio cultural e que venceram o teste do tempo, refletindo toda uma sabedoria acumulada durante milhares de anos pela humanidade, a depressão.

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado:

Banner, Blog, participação na1ª Mocisc, e com participação especial na 2ª Mocisc.

12. Referências Bibliográficas:

Sites,livros,filmes

O Corpo Humano

Autor e Co-autor(es)

Helena Aparecida Novak e Luciana Terezinha Souza Belgrowicz

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	Ciências Naturais	O Corpo Humano

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Com estas aulas os alunos podem aprender um pouco sobre o corpo humano, sua forma e funcionamento.

Duração das atividades

Aproximadamente 45 minutos, 01 (uma) aula.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não há necessidade de que conhecimentos prévios sejam trabalhados, o mais importante é que os alunos já estejam em processo de alfabetização.

Estratégias e recursos da aula

As estratégias utilizadas serão: - Aula interativa; - Uso do Laboratório de Informática.

Motivação:

O professor deverá pedir para que cada aluno faça um desenho de si próprio - como se fosse uma fotografia (Fig. 1), mas que não coloquem seus nomes.

Atividade 1

Após a confecção dos desenhos, o professor deverá colocá-los na parede ou na lousa, isto é, em algum lugar que fique bem visível. No momento em que todos os desenhos já estiverem expostos o professor deverá fazer algumas discussões e questionamentos aos alunos, como por exemplo: - Todas as pessoas são iguais? - As pessoas têm entre si características semelhantes? Quais são estas características? - Em quais características as pessoas podem ser diferentes?

É importante que o professor favoreça que os alunos cheguem à conclusão, por meio das discussões feitas entre eles e o professor, de que as pessoas podem ser parecidas na cor da pele, no formato dos olhos, nariz, na altura, no tipo dos cabelos (escuros, claros, lisos, enrolados). Estas são as características físicas dos seres humanos. Existem também outras características que todos têm em comum, como por exemplo, a formação do corpo humano (Fig. 2). E são estas características que os alunos devem chegar por meio das discussões e da observação de todos os desenhos expostos na sala de aula.

Atividade 2

Sugerimos nesta atividade, que cada aluno marque em seu desenho (da primeira atividade) a digital de seu polegar, com tinta para carimbo, e depois a compare com as demais (as de outros alunos). Assim, poderão perceber que apesar dos seres humanos terem a mesma constituição física (cabeça, tronco e membros), existem outras características que nos diferenciam dos outros e a impressão digital é uma delas.

Esta atividade tem o objetivo de apresentar aos alunos o conhecimento de que cada pessoa apesar de ter as mesmas características físicas que as outras, possuem ao mesmo, tempo características individuais, como por exemplo, a impressão digital além de outras como a personalidade – preferências, maneiras de enfrentar desafios e etc. Sendo assim, é preciso que o professor dialogue com os alunos sobre este assunto. ada aluno poderá marcar em seu desenho (da primeira atividade) a digital de seu polegar, com tinta para carimbo, e depois compará-las com as demais (as de outros alunos). Assim, poderão perceber que apesar de que os seres humanos têm a mesma característica física (cabeça, tronco e membros), existem outras características que nos diferenciam dos outros e a impressão digital é uma delas! Esta atividade tem o objetivo de apresentar aos alunos o conhecimento de que cada pessoa apesar de ter as mesmas características físicas que as outras, possuem ao mesmo, tempo características individuais, como por exemplo, a impressão digital além de outras como a personalidade – preferências, maneiras de enfrentar desafios e etc. Sendo assim, é preciso que o professor dialogue com os alunos sobre este assunto.

Atividade 3

Para dar continuidade ao assunto abordado, o professor deverá disponibilizar aos alunos jornais e revistas para que possam retirar figuras sobre as atividades que o ser humano pode realizar com cada parte do seu corpo. Por exemplo, se o aluno recortar uma figura de uma pessoa cozinhando, tal figura deverá ser inserida no quadro b (abaixo) – “atividades que o ser humano pode realizar com os membros superiores". Da mesma forma, se o aluno recortar uma figura de uma pessoa chutando uma bola, esta deverá ser inserir no quadro c (abaixo).

a) Neste quadro os alunos deverão inserir imagens de atividades que o ser humano pode realizar com a cabeça.

b) Colocar imagens das atividades que o ser humano pode realizar com os membros superiores.

c) Colocar imagens das atividades que o ser humano pode realizar com os membros inferiores.

Recursos Educacionais

Nome	Tipo
Corpo humano feminino	Desenho
Corpo humano masculino	Desenho

Recursos Complementares

Materiais para a confecção dos desenhos. Revistas, jornais.

Avaliação

A avaliação poderá ser feita em todos os momentos das atividades propostas. É importante que em todos os momentos o professor converse com os alunos para saber se estão tendo dificuldades ou dúvidas.